{"id":221,"date":"2015-01-18T14:42:14","date_gmt":"2015-01-18T13:42:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ecole-henri-matisse-damgan.fr\/site\/?p=221"},"modified":"2015-01-18T15:03:49","modified_gmt":"2015-01-18T14:03:49","slug":"initiation-a-la-3d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecole-henri-matisse-damgan.fr\/site\/initiation-a-la-3d\/","title":{"rendered":"Initiation \u00e0 la 3D"},"content":{"rendered":"

(Initiation \u00e0 l’informatique et \u00e0 Internet, 1h le samedi matin.)<\/p>\n

Ce matin avec un groupe de 4 \u00e9l\u00e8ves de CE2, nous avons parl\u00e9 un peu de leurs go\u00fbts et de leur vision d’internet. La discussion s’est orient\u00e9e vers les jeux sur ordinateurs. J’ai dit aux enfants que c’\u00e9tait mon m\u00e9tier de cr\u00e9er des jeux en ligne et je leur ai propos\u00e9 de leur montrer un peu les outils qu’on utilise pour \u00e7a.<\/p>\n

Apr\u00e8s une petite d\u00e9mo d’un jeu d’\u00e9checs, nous avons discut\u00e9 de la diff\u00e9rence entre les images 2D (2 dimensions) et les images 3D (3 dimensions).<\/p>\n

Exemple 2D: \u00ab\u00a0c’est une sorte de dessin \u00e0 plat\u00a0\u00bb<\/p>\n

\"Screenshot<\/a><\/p>\n

Le m\u00eame plateau en version 3D: \u00ab\u00a0\u00e7a fait comme en vrai\u00a0\u00bb. On essaye de simuler les volumes, les perspectives, les lumi\u00e8res…<\/p>\n

\"Screenshot<\/a><\/p>\n

Gros succ\u00e8s pour la version 3D.<\/p>\n

Je leur ai montr\u00e9 l’outil que j’utilise pour cr\u00e9er ces pi\u00e8ces et les plateaux. Il s’agit en l’occurrence de Blender<\/a>, logiciel libre. Nous avons vu qu’on peut cr\u00e9er des formes, les modifier, les d\u00e9placer, les tourner…<\/p>\n

\"modelingknight\"<\/a><\/p>\n

Nous avons vu qu’un objet 3D est compos\u00e9:<\/p>\n